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| 基于“一题一课”的中考探究式复习课的实践研究——以“二次函数为基架的角度问题”为例 | |
| 引用本文： | 凌银.基于“一题一课”的中考探究式复习课的实践研究——以“二次函数为基架的角度问题”为例[J].中学数学,2023(4):25-26+40. |
| 作者姓名： | 凌银 |
| 基金项目： | 成都市教育科学规划青年专项课题“初中数学‘一题一课’教学策略研究”(课题编号：E2022/32)的研究成果； |
| 摘 要： | “双减”背景下，高效课堂以提升学生核心素养为抓手，在“发挥学生主体作用，教师从课堂主导者转变为引导者，教学从知识的灌输转向思维的启发”新课改理念的启发下，探究式教学成为中考复习课“减负提质”的有效教学方法.通过深挖一道题目，以一题串连知识点，引导学生进行自主探究、发散性学习.本文中以中考复习课“二次函数为基架的角度问题”为例，进行探究式教学实践研究. |
| 关 键 词： | 一题一课 减负提质 核心素养 二次函数 |