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杂志ISSN号
大单元视角下基于学习力培养的复习课教学——以“二次函数”为例
作者姓名:
孙彬
作者单位:
湖北省武汉市中北路中学
摘 要:
基于学习力培养的“二次函数”复习课摒弃了常规的复习课模式,基于数学知识的生长点、发展规律,整合初中所学的一次函数与二次函数的知识和共性的研究方法,启发学生提出问题,分析问题,最后解决问题,加强学生对“函数”这一知识整体结构的认知,提升数学学习力.
关 键 词:
学习力
问题驱动
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