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| 整体教学,感受水到渠成的数学必然 | |
| 作者姓名： | 葛倩倩 程龙军 |
| 作者单位： | 合肥市第四十八中学;杭州市余杭区海辰中学 |
| 基金项目： | 安徽省2020年度教育科学研究项目——基于一题一课的初中数学单元复习教学策略研究(JK20078);合肥市教育信息技术研究2020年度课题——基于教育云平台的初中数学混合式教学实践研究(HDJ20023)的研究成果之一. |
| 摘 要： | 整体教学要把教材放置于课程的完整结构中,通过连贯自然的问题串,学生不仅收获了对“黄金矩形”的了解,还在认知过程中积累活动经验,更好地展现知识的完整性和思维的连贯性,在情感的自然流淌中循序渐进地培养全面发展的学生. |
| 关 键 词： | 完整性 连贯性 循序渐进 |
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