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| 初中数学函数教学中渗透模型思想的研究——以“一次函数”为例 | |
| 引用本文： | 王文玉.初中数学函数教学中渗透模型思想的研究——以“一次函数”为例[J].中学数学,2022(2). |
| 作者姓名： | 王文玉 |
| 作者单位： | 甘肃省张掖市甘州区张掖育才中学 |
| 摘 要： | 通常情况下,在初中阶段数学课程教学中,采取有效的数学教学方式,其主要目的是让学生掌握一定的教学方法与技巧,同时形成比较稳定的数学思维能力,这样在接下来的数学知识学习中,才能主动对所遇到的数学问题进行合理解决,从而在更大程度上提升学生的数学学习能力,使学生可以将所学习到的数学知识应用到日常生活中.对初中阶段的数学课程而言,函数教学属于其中非常重要的组成部分,也是整个教学中的难点.本文主要以一次函数为例,对在初中数学函数教学中渗透模型思想进行了深入研究,并结合实际情况提出了一些有效的教学方法,希望能为相关人员提供合理的参考依据. |
| 关 键 词： | 一次函数 数学学习能力 数学教学方式 数学思维能力 渗透模型 函数教学 初中阶段 数学课程 |
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