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| 循循善诱 导出精彩--“诱导公式(第一课时)”评课及思考 | |
| 引用本文： | 孙家和.循循善诱 导出精彩--“诱导公式(第一课时)”评课及思考[J].数学通讯,2022(2). |
| 作者姓名： | 孙家和 |
| 作者单位： | 安徽省肥东县教育体育局教研室 |
| 基金项目： | 合肥市教育科学研究院研究项目《区域中学数学青年教师专业化发展的培训与评价--合肥市“三·三·六综合素质”模式》阶段性研究成果. |
| 摘 要： | 本文再现了一节示范课“诱导公式(第一课时)”的教学过程,肯定了D老师的教学设计和执教能力,给出了自己的建议、感悟和思考:课堂教学要设置具有发散性和发展性思维的“大问题”,培养学生发现和提出问题的能力,体现数学思维的连贯性和一致性. |
| 关 键 词： | 诱导公式 教学过程 评课 感悟与思考 |
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