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基于“情境-活动”的“有理数的加法”教学设计
作者姓名:
韦文进
作者单位:
江苏省扬州市邗江区公道初级中学
摘 要:
针对初中阶段的数学教学,新课标给出了明确的教学要求,应当在课堂教学的过程中落实有效的学生活动,彻底改变学生被动听讲的教学格局,提高学生的参与度,使学生可以深入所学内容,展开主观、高效的数学学习,这一点也同样体现于核心概念教学实践.基于这样的观点,在初中数学教学中,采取“情境—活动”式教学,能够有效地促进学生数学学习的高效化.以下我结合“有理数的加法”这一教学实例展开简单剖析,谈谈基于“情境—活动”进行的教学设计.
关 键 词:
初中数学教学
教学格局
教学设计
核心概念教学
新课标
课堂教学
教学实例
参与度
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