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责任编辑
分类号
杂志ISSN号
指向深度学习的课本例题教学路径研究
作者姓名:
陈丽平
作者单位:
杭州市临平区树兰实验学校
摘 要:
基于数学核心素养下的中考,靠题海战术的模式已经不能满足中考的要求,只有抓问题本质,悟解题通法,才能真正提升学生的数学素养.笔者从课本的例题出发,回归教材,返本溯源,找到知识的“本源点”;从素养出发,举一反三,找到知识的“关联点”;对教材例题进行改编、延伸,找到知识的“衍生点”.回归数学本质,回归数学知识的发生和发展过程,培养学生高阶思维能力.
关 键 词:
课本例题
本源点
关联点
衍生点
高阶思维
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