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| 指向深度学习的课本例题教学路径研究 | |
| 引用本文： | 陈丽平.指向深度学习的课本例题教学路径研究[J].中学数学,2022(1). |
| 作者姓名： | 陈丽平 |
| 作者单位： | 杭州市临平区树兰实验学校 |
| 摘 要： | 基于数学核心素养下的中考,靠题海战术的模式已经不能满足中考的要求,只有抓问题本质,悟解题通法,才能真正提升学生的数学素养.笔者从课本的例题出发,回归教材,返本溯源,找到知识的“本源点”;从素养出发,举一反三,找到知识的“关联点”;对教材例题进行改编、延伸,找到知识的“衍生点”.回归数学本质,回归数学知识的发生和发展过程,培养学生高阶思维能力. |
| 关 键 词： | 课本例题 本源点 关联点 衍生点 高阶思维 |
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