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| 借“选学”,丰“素养”,谋“至简”--以人教版“实验与探究--设计跑道”为例 | |
| 作者姓名： | 关莉 |
| 作者单位： | 广东省中山市坦洲实验中学 |
| 基金项目： | 中山市教育科研2020年度重点立项课题“‘至简数学’的理论与实践研究”(课题编号:A2020019)的阶段性成果. |
| 摘 要： | “至简数学”追求"人人都能获得良好的数学教育,不同的人在数学上得到不同的发展",主张在教学设计时选取适宜的素材降低教学难度,让更多的学生喜欢数学并爱上数学.教学人教版教材中“实验与探究——设计跑道”一课时,在数学教学中引入实验,探究解决问题、探求结论的过程,让学生知其然更知其所以然.让学生经历探索发现、体验获得结论的过程,贯彻"至简数学"主张,切实促进学生发展核心素养. |
| 关 键 词： | 至简数学 数学素养 设计跑道 超前起跑点 |
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