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| 学起于思,思起于疑——数学教学中发散思维能力的培养 | |
| 引用本文： | 张鸿志.学起于思,思起于疑——数学教学中发散思维能力的培养[J].中学数学,2008(4):10-11. |
| 作者姓名： | 张鸿志 |
| 作者单位： | 湖北省武昌实验中学,430070 |
| 摘 要： | 学起于思,思起于疑.常有疑点,常有问题,才能常有思考,常有创新.在数学教学中培养学生的发散思维可以打破思维的僵化,开拓思路,冲破思维消极因素的束缚.…… |
| 关 键 词： | 数学教学 消极因素 开拓思路 发散思维 培养学生 创新 问题 |
| 修稿时间： | 2008年2月27日 |
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