| 原电池示意图教学中的电子转移标注策略 |
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| 引用本文： | 李玲,李广洲. 原电池示意图教学中的电子转移标注策略[J]. 化学教育, 2007, 28(12): 30-32 |
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| 作者姓名： | 李玲 李广洲 |
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| 作者单位： | 南京师范大学化学与环境科学学院,江苏南京,210097;南京师范大学化学与环境科学学院,江苏南京,210097 |
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| 摘 要： | 对于某些学生而言,高中化学中的“原电池”内容是一道难以逾越的鸿沟。这些困难,部分是由于教师在教学中一些策略不当,部分则是因为学生在日常生活中形成的相异概念的干扰。在原电池示意图中标注电子转移这一策略,能够有效地帮助学生更科学地理解原电池的本质。现代认知心理学对表象表征的研究为此策略的使用提供了理论支持。
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| 关 键 词： | 电子转移标注策略 表象表征 教学误区 |
Strategy of Labelling Electron Transfer in Primary Battery Sketch Map Teaching |
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| LI Ling,LI Guangzhou. Strategy of Labelling Electron Transfer in Primary Battery Sketch Map Teaching[J]. Journal of Chemical Education, 2007, 28(12): 30-32 |
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| Authors: | LI Ling LI Guangzhou |
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