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| 例谈有效教学——(二)课堂提问的有效性策略 | |
| 引用本文： | 肖燕.例谈有效教学——(二)课堂提问的有效性策略[J].中学数学,2011(21). |
| 作者姓名： | 肖燕 |
| 作者单位： | 430032,武汉市第十一中学 |
| 摘 要： | 问题是数学的心脏,提问则是数学教学中最常见的师生双边活动,是教师了解学情最快的信息反馈手段,也是突破重点、攻破难点、解决疑点的关键.精巧得体、启发有度的课堂提问可以使学生的注意力高度集中;可以一石激起千层浪,使课堂气氛活跃,提高学生的参与意识;可以使教学活动从形式升华到思维,增强学生的学习能力. |
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