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| 一项内容学习有效性的实证研究:以专业方向性课程为例 | |
| 作者姓名： | 钟虹 |
| 作者单位： | 广东外语外贸大学,广州,510420 |
| 基金项目： | 广东外语外贸大学校科研和教改项目 |
| 摘 要： | 本文考察中国英语专生高年级学生每周应用写作三步法和概括法学习方向性课程内容的有效性.四个班级的学生就英文原版教材的内容接受了前测与后测.所得的数据经2×2方差分析,结果显示参加分步法的学生成绩高出用概括法的,它们之间的差异具有统计意义上的显著性水平.这表明三步法更有助于激发学生贯通中西行业知识的兴趣,提高学习效果.本研究对深化英语专业高年级的教学改革具有一定参考价值. |
| 关 键 词： | 内容学习三步法概括方向性课程 |
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