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| 例谈中学数学课堂教学对学生注意走势的关注 | |
| 作者姓名： | 马德宇 |
| 作者单位： | 江苏省丰县中学,221700 |
| 摘 要： | 心理学研究表明,注意本身不是一种独立的心理过程,而是感觉、知觉、记忆、思维等心理过程的共同特性,它对学生的学习具有极其重要的意义．没有注意,就不可能产生名副其实的学习．因而从心理学角度讲,数学教学过程是师生心理双向流动、和谐共振的过程．数学教师必须研究学生学习注意走势的变化及其制约因素,并采取有效措施引导和控制学生的注意,以实现预期的教学目标． |
| 关 键 词： | 研究学生 数学课堂教学 心理学研究 中学 数学教学过程 心理过程 心理学角度 双向流动 |
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