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| 实现数学课堂教学有效互动的实践与思考——以“分式的加减法”一课为例 | |
| 作者姓名： | 郭洪星 |
| 作者单位： | 上海市崇明县实验中学,202150 |
| 摘 要： | 在当前的数学课堂教学改革实践中，“互动”逐渐成为许多中学数学教师经常使用的话语，并逐渐内化为具体的课堂教学实践行为．这反映了对数学课堂教学过程的重视，以及对数学课堂教学过程价值的重新认识．那么，对数学课堂教学来说，什么叫做“互动”？或者说，数学课堂教学互动具有怎样的特征？ |
| 关 键 词： | 数学课堂教学 实践行为 加减法 分式 课堂教学改革 中学数学教师 课堂教学过程 课堂教学互动 |
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