|
|||||
|
|
| 玩出来的符号意识--“字母表示数”系列游戏活动的设计与思考 | |
| 引用本文： | 叶旭山.玩出来的符号意识--“字母表示数”系列游戏活动的设计与思考[J].上海中学数学,2015(3):9-11. |
| 作者姓名： | 叶旭山 |
| 作者单位： | 南京师范大学附属中学新城初级中学 |
| 摘 要： | 《义务教育数学课程标准》(2011)给出10个数学课程核心概念:数感、符号意识、空间观念、几何直观、数据分析观念、运算能力、推理能力、模型思想、应用意识和创新意识.关于"符号意识",《标准》指出"符号意识主要是指能够理解并且运用符号表示数、数量关系和变化规律;知道使用符号可以进行运算和推理,得到的结论具有一般性.建立符号意识有助于学生理解符号的使用是数学表达和进行数学思考的重要形式".义务教育阶段国家数学课程标准研制组核心成员、南京师范大学数学系教授马复先生在《新版课程标准解析与教学指导(初中数学)》中指出:帮助学生 |
| 关 键 词： | 示数 游戏活动 符号表示 教学指导 空间观念 数量关系 数据分析 课程核心 研制组 课程标准 |
| 本文献已被 CNKI 等数据库收录！ | |
| 点击此处可从《上海中学数学》浏览原始摘要信息 | |
| 点击此处可从《上海中学数学》下载免费的PDF全文 | |