基于现实场景导入的高分子通识课程建设 |
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引用本文: | 丁明明,樊番,刘洋,李洁华,李建树,木肖玉,冉蓉.基于现实场景导入的高分子通识课程建设[J].高分子通报,2023(6):759-763. |
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作者姓名: | 丁明明 樊番 刘洋 李洁华 李建树 木肖玉 冉蓉 |
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作者单位: | 四川大学高分子科学与工程学院高分子材料工程国家重点实验室 |
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基金项目: | 四川大学研究生教育教学改革研究项目(GSSCU2021118); |
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摘 要: | 为了培养符合新时代需求的高素质拔尖人才,打造一流的高分子通识课程,本文分析了传统高分子通识课程教学中存在的痛点问题,从教学内容、授课方式和考核方式等方面提出改革思路,并在《高分子与人类生活》教学实践过程中重构适合跨专业学生的课程框架,搭建现实场景导入的知识模块,探索现实场景导入的“探究式-小班化”教学方法,推进以现实场景为基础的全过程考核,实现了良好的教学效果。该教学改革思路可以推广到其他专业的通识课程和公共课程建设。
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关 键 词: | 现实场景 高分子 通识课程 “探究式-小班化”教学 |
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