基于工程教育认证和科教融合的《高分子物理实验》教学改革

基于工程教育认证和科教融合理念，科研反哺实验和实践教学，增强学生解决复杂工程问题的能力。在此理念指导下，聊城大学高分子材料与工程专业在《高分子物理实验》教学过程中，开设探索性实验项目，采取“全员参与、数据共享”的方法，形成研究性报告，论述功能填料与聚合物复合材料性能(软化点、力学性能和结晶行为)的内在联系。将实验报告、研究性报告和期末考试按照一定比例纳入课程成绩，建立合理的成绩评价体系。