基于职业情境的“酸和碱”单元教学设计——让我来做化学实验员 |
| |
引用本文: | 尉忠,舍梅.基于职业情境的“酸和碱”单元教学设计——让我来做化学实验员[J].化学教育,2023(7):65-75. |
| |
作者姓名: | 尉忠 舍梅 |
| |
作者单位: | 1. 银川市教育科学研究所;2. 银川北塔中学 |
| |
摘 要: | 以职业情境——让我来做化学实验员,引领学生扮演“化学实验员”以解决实验室中基本工作问题为话题。在任务驱动下,创设学生为主体的学习情境,体验药品整理、试剂鉴别、废液回收处理工作等。用分类、对比、实验、归纳整理的方法再深度学习酸碱的性质,提升学生化学学科理解能力;增强了学生对化学相关职业的认知与理解,提升学生的化学学科实践应用能力,发展以化学为职业取向的兴趣。
|
关 键 词: | 职业情境 单元设计 酸和碱 |
|
|