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| 在典型数学问题的再学习中创新 | |
| 引用本文： | 叶水爱、李盛.在典型数学问题的再学习中创新[J].上海中学数学,2016(4):17-19. |
| 作者姓名： | 叶水爱、李盛 |
| 作者单位： | 1. 324200,浙江省常山县第一中学;2. 324000,浙江省衢州第一中学 |
| 摘 要： | 具有典型意义的数学问题,是指具有丰富的内涵,解决它们所用的知识紧密相连,并包含了重要的数学思想方法,在知识转化为能力上具有示范性和启发性,在解题思路和方法上具有典型性和代表性的数学问题.在数学教学中,教师精选一些这样的数学问题,在解完之后进行再学习,引导学生进一步地挖掘、多方位地探索,从典型问题解决中学“法”,在问题变化探索中用“法”,融会贯通后创“法”,可以有效提高学生的解题能力,培养学生在典型问题的“再学习”中创新,有利于培养学生的良好思维品质. |
| 关 键 词： | 数学问题 数学思想方法 解题思路 数学教学 学习功能 问题解决 变式 恒成立 分类讨论 发散思维 |
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