| 分析化学教学中开展研究性学习的实践与思考 |
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| 引用本文： | 盛丽,陶彩虹,刘改兰. 分析化学教学中开展研究性学习的实践与思考[J]. 化学教育, 2015, 36(16): 11-14. DOI: 10.13884/j.1003-3807hxjy.2014110012 |
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| 作者姓名： | 盛丽 陶彩虹 刘改兰 |
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| 作者单位： | 兰州交通大学化工学院 甘肃兰州 730070 |
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| 基金项目： | 兰州交通大学本科教学改革资助项目(JG2014Y03)|甘肃省财政厅2014年高校基本科研业务费资助项目(213059) |
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| 摘 要： | 以滴定分析为例,介绍了分析化学教学中开展研究性学习的实践情况。该学习模式注重引导学生进行选题、论证和实验,重视研究性学习的过程和方法,特别是学生实践能力的评价,评价内容包括学生在研究性学习活动过程中的态度,研究方法与技能掌握情况,所表现出的创新精神和成果等。
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| 关 键 词： | 分析化学 研究性学习 多元评价 滴定分析 |
Practice and Reflection on Inquiry Learning of Analytical Chemistry |
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| SHENG Li,TAO Cai-Hong,LIU Gai-Lang. Practice and Reflection on Inquiry Learning of Analytical Chemistry[J]. Journal of Chemical Education, 2015, 36(16): 11-14. DOI: 10.13884/j.1003-3807hxjy.2014110012 |
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| Authors: | SHENG Li TAO Cai-Hong LIU Gai-Lang |
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| Affiliation: | School of Chemical and Biological Engineering, Lanzhou Jiaotong University, Lanzhou 730070, China |
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| Abstract: | |
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| Keywords: | analytical chemistry inquiry learning multiple evaluation titration analysis |
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