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| 基于中学生数学运算能力的解题教学模式探究 | |
| 引用本文： | 叶柏团,洪伟.基于中学生数学运算能力的解题教学模式探究[J].上海中学数学,2014(10):13-15. |
| 作者姓名： | 叶柏团 洪伟 |
| 作者单位： | 362311,福建省南安市诗山中学 |
| 摘 要： | <正>不同的教学理论、教学目标、教学策略以及对师生双边活动的不同安排,构成了不同的教学模式.教学模式是建立在一定的教学理论和教学思想下的,"每一个模式都有一个内在的理论基础".笔者针对"提高中学生数学运算能力"问题下的解题教学模式进行探究,提出一种"诊疗式"的解题教学模式.1案例表征题目在等比数列教学后,可设置这样的问题:已知数列{an}满足a1=t>1,an+1=（n+1）/nan,求数列{an}的通项公式.分析:本题考查由数列递推公式求数列通项公式,涉及到等比数列求通项公式的方法.考查学生观 |
| 关 键 词： | 解题教学 数学运算 通项公式 教学策略 教学理论 师生双边活动 认知主义 中学数学教学 解题过程 合 |
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