“物质的量”教学设计

1教学内容分析人教版高中《化学1(必修)》教材中将"物质的量"基本概念的教学内容放在了第一章第二节,紧跟第一节内容"化学实验基本方法"后,突出"化学计量在实验中的应用",对于这个安排,笔者认为,第一章即安排实验的教学突出了化学学科的特点,而将“物质的量”知识与实验联系,一方面体现化学计量这一化学研究的重要工具,另一方面个人认为可以突出化学的科学研究过程,即能使学生体会如何在科学研究过程中引入适当物理量来推进研究进程。