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| 182从"破门乏术"引发的探究性教学设计 | |
| 引用本文： | 冯培军,应之宁.182从"破门乏术"引发的探究性教学设计[J].中学数学,2004(11):10-12. |
| 作者姓名： | 冯培军 应之宁 |
| 摘 要： | 主持人按什么是培养数学能力?这样教就是培养数学能力? 实际问题数学化的能力;分析问题解决问题的能力…… 依我之见,一言双蔽之,在变(一题多变,一题多解)中引导学生自己去探索是可以培养数学能力的;总是不变,总是一题一解,热衷于搞题海的,那是官面堂皇的在培养应试者. |
| 修稿时间： | 2004年7月6日 |
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