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杂志ISSN号
“三个理解”视角下的初中数学优化教学设计与思考——以“三角形的边”为例
作者姓名:
马卫华
作者单位:
江苏省如皋市实验初中
摘 要:
以“三角形的边”一课的教学设计为例,提出“三个理解”视角下的初中数学教学,应当站在理解数学、理解教学、理解学生的视角,以“单元整体教学”为指引,以数学基本活动为途径,以实现数学核心素养培养目标为宗旨展开优化教学设计.
关 键 词:
三个理解
三角形的边
数学核心素养
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