|
|||||
|
|
| “三个理解”视角下的初中数学优化教学设计与思考——以“三角形的边”为例 | |
| 引用本文： | 马卫华.“三个理解”视角下的初中数学优化教学设计与思考——以“三角形的边”为例[J].中学数学,2023(22):86-87. |
| 作者姓名： | 马卫华 |
| 作者单位： | 江苏省如皋市实验初中 |
| 摘 要： | 以“三角形的边”一课的教学设计为例，提出“三个理解”视角下的初中数学教学，应当站在理解数学、理解教学、理解学生的视角，以“单元整体教学”为指引，以数学基本活动为途径，以实现数学核心素养培养目标为宗旨展开优化教学设计. |
| 关 键 词： | 三个理解 三角形的边 数学核心素养 |