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| 高中数学课堂“问题串”的设计——以“平面向量基本定理”教学为例 | |
| 作者姓名： | 隗雪娜 |
| 作者单位： | 哈尔滨师范大学教师教育学院 |
| 摘 要： | <正>“疑是思之始,学之端.”疑问是思考的开始,也是学问的开始.教师想要上好一堂高效生动的数学课就要设置有效的问题,以问题来驱动学生学习,培养学生的探索精神,提高学生分析和解决问题的能力.然而有效的数学课堂并不是用简单的几个问题来填充就可以的,而是需要一系列的问题串,并且问题和问题之间有着逻辑关系等要求,引导学生步步深入,逐步习得知识,学生会有种豁然开朗的成就感. |