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| 中学数学教育中几种观念的渗透 | |
| 引用本文： | 陆惠琴.中学数学教育中几种观念的渗透[J].上海中学数学,2003(5). |
| 作者姓名： | 陆惠琴 |
| 作者单位： | 上海外国语大学附属中学 200083 |
| 摘 要： | 中学教学中 ,我们往往面临这样的问题 :我们为什么要学习数学 ,学习怎样的数学 ,学数学对学生现在、将来会有什么帮助 ?数学难道仅仅是“思维的体操”吗 ?我们的学生面对的是信息量越来越大的世界 ,是竞争越来越激烈的社会 ,有人认为学习英语可以跟国际接轨 ,学习语文可以写出出色的计划或报告 .而学习数学的作用在中学学习的短期中可能不能体现出来 ,因此在中学教学中必须贯穿现代数学思想 ,数学观念也需要与时俱进 .这样的教学 ,会激发学生强烈学习的兴趣 ,提高学习的主动性 ,并激发学生深入探索研究的动力 .一、数学符号的使用很大程度上… |
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