| 理、化、生不同专业大学生关于能量概念的认识现状研究 |
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| 引用本文： | 周,瑶,王,磊,徐,聪.理、化、生不同专业大学生关于能量概念的认识现状研究[J].化学教育,2014,35(10):51-56. |
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| 作者姓名： | 周 瑶 王 磊 徐 聪 |
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| 作者单位： | 北京师范大学化学学院 北京 100875 |
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| 摘 要： | 能量概念是科学教育的一个核心概念，也是近年来国际科学教育研究的一个热点话题。在柳秀峰、Wilson等人的研究基础上，构建了能量概念的认识模型。基于该模型，并结合国内物理、化学和生物等不同专业的中学、大学教材中涉及的能量相关概念，笔者编制了调查问卷，对北京师范大学物理、化学和生物等不同专业的共280名大学生进行了测查和访谈。通过Rasch模型和SPSS统计分析发现，不同学科背景的学生对能量概念的认识角度和水平存在差异，而且存在一些偏差认识。基于学生的认识现状，笔者最后构建了关于能量概念认识的难度进阶，并对能量概念的教学提出了建议。
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| 关 键 词： | 能量概念 理、化、生专业大学生 认识模型 认知梯度 |
Investigation on Perceptions of Energy Concept of Students Major in Physics,Chemistry and Biology |
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| ZHOU Yao,WANG Lei,XU Cong.Investigation on Perceptions of Energy Concept of Students Major in Physics,Chemistry and Biology[J].Journal of Chemical Education,2014,35(10):51-56. |
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| Authors: | ZHOU Yao WANG Lei XU Cong |
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| Institution: | College of Chemistry, Beijing Normal University, Beijing 100875, China |
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| Abstract: | |
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| Keywords: | energy concept students major in physics chemistry and biology cognitive model cognitive progression |
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