“条件概率”的教学案例及教学反思

新课程改革要求教师改进教学方式，引导学生主动地学习．教学过程中，教师应鼓励学生积极参与教学活动，包括思维的参与和行为的参与．课堂教学既要有教师的讲授和指导，也要有学生的自主探索与合作．教师要创设适当的问题情境，鼓励学生发现数学的规律和问题解决的途径，使学生经历知识形成的过程．下面是笔者在这一理念指导下进行的“条件概率’课堂教学尝试，现整理成文，以就教于同行．