|
|||||
|
|
| 探究性学习的课堂操作 | |
| 引用本文： | 刘忠国.探究性学习的课堂操作[J].数学通讯,2004(9). |
| 作者姓名： | 刘忠国 |
| 作者单位： | 私立诸暨高级中学 浙江311800 |
| 摘 要： | 美国国家科学教育标准中对探究性学习中的探究给出这样的定义 :“探究是多层面的活动 ,包括观察 ;提出问题 ;通过浏览书籍和其他信息资源发现什么是已经知道的结论 ,制定调查研究计划 ;根据实验证据对已有的结论作出评价 ;用工具收集、分析、解释数据 ;提出解答 ,解释和预测 ;以及交流结果 .探究要求确定假设 ,进行批判的和逻辑的思考 ,并且考虑其他可以替代的解释” .这里我们可以看出探究性学习是指学生在教师指导下 ,以类似科学研究的方式去获取知识、应用知识、解决问题的学习方法 ,这种学习方式通常要围绕一个需要探究的特定问题展开 ,… |
| 本文献已被 CNKI 等数据库收录！ | |