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| 面向全体 分层导学 增强素质 共同发展——探索数学分层教学及研究性学习的实践与思考 | |
| 作者姓名： | 上海市复旦附中高二数学备课组 |
| 作者单位： | 上海市复旦附中高二数学备课组 |
| 摘 要： | 传统的课堂教学常常不顾学生的知识水平、认知能力的个性差异,只是强调按统一的教学计划达到统一的教学要求,往往会导致严重的不良后果.若要求较高,顾及少数尖子学生的“迅速发展”,必然会影响中、差生的学习效果,造成两级分化现象;若为了追求升学率而片面 |
| 关 键 词： | 差生 面向全体 数学 学生 学分 分层教学 陪读 增强 导学 现象 |
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