| 创设化学史真实情境 落实高中化学课程思政——纯碱工业发展及其原理分析 |
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| 引用本文： | 黄莉,张贤金.创设化学史真实情境 落实高中化学课程思政——纯碱工业发展及其原理分析[J].化学教育,2023,44(5):128-129. |
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| 作者姓名： | 黄莉 张贤金 |
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| 作者单位： | 1.福建省云霄第一中学 福建漳州 363300; 2.福建教育学院化学教育研究所 福建福州 350025 |
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| 基金项目： | *2020年度福建省中青年教师教育科研项目(基础教育研究专项)“教学评一体化理念下的高中化学深度复习策略研究”(项目编号:JSZJ20068,福建教育学院资助);福建省基础教育课程教学研究2020年度课题“基于核心素养的高中化学课堂学习评价的实践研究”(项目编号:MJYKT2020-075) |
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| 摘 要： | <正>《普通高中化学课程标准(2017年版2020年修订)》中提出充分挖掘各学科课程教学对全面贯彻党的教育方针、落实立德树人根本任务、发展素质教育的独特育人价值。“课程思政”以课程为载体，以课堂教学为主渠道，将思想政治教育融入各门专业学科的课堂教学中，实现学科育人价值与专业知识技能的同向同行、协同效应，落实立德树人的根本任务。情境教学是渗透思政内容的重要形式，情境的创设有助于学生有效地进入知识的真实应用领域，
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