| 真实情境下问题解决的主题式教学设计与实施*——盖斯定律 |
| |
| 引用本文： | 陈婷利,王玲,王怀文,梁水妹,杨剑,曾仲献.真实情境下问题解决的主题式教学设计与实施*——盖斯定律[J].化学教育,2023,44(3):65-71. |
| |
| 作者姓名： | 陈婷利 王玲 王怀文 梁水妹 杨剑 曾仲献 |
| |
| 作者单位： | 1.佛山市南海区南海中学 广东佛山 528200;2.佛山市教育局教学研究室 广东佛山 528200;3.佛山市南海区南海实验学校 广东佛山 528200;4.佛山市南海区教育发展研究中心 广东佛山 528200 |
| |
| 基金项目： | *全国教育科学“十四五”规划2021年度教育部重点课题“指向核心素养的中学化学深度学习教学评价研究”(DHA210347) |
| |
| 摘 要： | 当前“盖斯定律”的教学中,注重加和法、虚拟路径法等解题模型的教学,缺乏在真实情境中对物质转化及其能量关系的理解,学生无法感受到盖斯定律在生产中的价值。本文以“能量视角下煤的气化对于提高煤的燃烧效率的意义”为研究主题,通过分析建模、实验验证、情境回归等认识并应用盖斯定律,从能量视角再认识煤的气化对于提高煤的燃烧效率的意义,并且认识到利用化学反应可以实现对能量进行调控,如对工业废热的再利用,深化能量守恒观和能源节约意识,达成提升学科核心素养的目标。
|
| 关 键 词： | 真实情境 主题教学 盖斯定律 能源 核心素养 |
|
| 点击此处可从《化学教育》浏览原始摘要信息 |
| 点击此处可从《化学教育》下载免费的PDF全文 |
|
