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| 简谈“一题多变”、“一题多问” | |
| 引用本文： | 张继坤.简谈“一题多变”、“一题多问”[J].中学数学,1984(12). |
| 作者姓名： | 张继坤 |
| 作者单位： | 青岛市39中 |
| 摘 要： | 在中学数学基础知识和基本技能训练的教学中,适当进行“一题多变”“一题多问”的教学,对激发学生的学习兴趣,提高分析与综合、归纳和演绎的能力,使知识成串,加强基础知识和基本技能的训练是很有益的。下面结合二个具体例子,谈谈个人的粗浅看法: 一、一题多变所谓“一题多变”,这里仅指条件改变,能推出其他的结论。在习题课与复习课的教学中,就可以适当地选择有关“一题多变”的题目,来沟通新旧知识之间的内在联系,教给学生考虑问题的方法,提高学生分析与 |
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