|
|||||
|
|
| 美国教科书《化学:概念与应用》建构主义思想分析——以物质的量概念系统为例 | |
| 作者姓名： | 梁德娟 张文华 王星乔 |
| 作者单位： | 华中师范大学化学教育研究所,湖北武汉,430079;华东师范大学化学系,上海,200062 |
| 摘 要： | 结合建构主义理论,从编排顺序、特点、知识发展关系等方面对美国教科书《化学:概念与应用》中的“物质的量概念系统”的建构进行探讨,研究表明美国教科书在引导学生进行知识的意义建构方面独具匠心,而我国教科书在这些方面略显不足。 |
| 关 键 词： | 化学教科书 编排顺序 物质的量 概念系统 建构主义 |
| 本文献已被 维普 万方数据 等数据库收录！ | |
| 点击此处可从《化学教育》浏览原始摘要信息 | |
| 点击此处可从《化学教育》下载全文 | |