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| 从解题走向解决问题 | |
| 引用本文： | 蔡冬阳.从解题走向解决问题[J].物理通报,2020(3):9-13. |
| 作者姓名： | 蔡冬阳 |
| 作者单位： | 汕头市教育局教研室 |
| 摘 要： | 在课堂教学中,通过情境创设、递进设问、模型转化和学以致用等教学环节,使学生明晰物理概念和规律的“前世今生”,体验遇到问题到解决问题的过程,再促使学生从物理学视角(运动观点、能量观点)解释自然现象和解决实际问题,让物理概念和规律在学生头脑中得到提炼和升华,形成解决问题的思考力,则学生遇到新问题时就会“胸有成竹”. |
| 关 键 词： | 情境创设 递进设问 模型转换 核心素养 |
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