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| “发现”思维训练的若干途径 | |
| 引用本文： | 高春龙.“发现”思维训练的若干途径[J].中学数学,2000(2):7-9. |
| 作者姓名： | 高春龙 |
| 作者单位： | 浙江省富阳中学 |
| 摘 要： | 研究、探索客观存在的、尚未被认识或掌握的事物、性质或规律的学习活动,是发现与创新的学习活动的特征.它具有激励学生思维,培养创新意识的效果.但在数学课堂教学中,进行“发现”思维训练往往存在一定困难,一是要花费较多的时间;二是“发现”过程是否符合教学内容自身形成的规 |
| 关 键 词： | 思维训练 学习活动 身形 数学课堂教学 学生思维 发现 途径 客观存在 性质 时间 |
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