|
|||||
|
|
| 研究性学习模式研究 | |
| 作者姓名： | 丁学军 王凤英 金伟明 |
| 作者单位： | 上海青浦高级中学，上海青浦高级中学，上海青浦教师进修学院 201700，201700 |
| 基金项目： | “上海市教育委员会上海市教育基金会绿叶计划”资助的“高中生化学研究性学习的实践探索”项目的子课题 |
| 摘 要： | 本文以构建—试验—总结—升华为研究方法 ,探索了研究性学习模式 :三原则重基础、三环节定主题、三阶段求发展 ,以及按此试验的“社团—研究—校本”化学研究性学习的立体模式。同时 ,还对该模式的具体操作和指导做出了详尽的探讨 :该模式要求 ,基础教育阶段的研究性学习应该循序渐进 ,逐渐介入 ,既要避免学生对“研究”的简单认识 ,又要淡化学生对“研究”的神秘感 ;该研究模式提出并试验了现阶段研究性学习按照“前研究”、“研究”、“后研究”三步进行比较合理 ;该模式还试验探讨了在研究性学习模式中考虑其激励机制、发展机制。实施该模式能够体现研究性学习的可操作性 ,能够促进研究性学习实现其战略价值 |
| 关 键 词： | 研究性学习 模式板块 |
| 本文献已被 CNKI 等数据库收录！ | |