|
|||||
|
|
| 初中化学课堂教学发展性评价研究初探 | |
| 引用本文： | 丁革兵.初中化学课堂教学发展性评价研究初探[J].化学教育,2005,26(2):27-32,47. |
| 作者姓名： | 丁革兵 |
| 作者单位： | 广东广州市第86中学 510700 |
| 摘 要： | 在教学活动过程中，对学生的参与与表现、探究能力的发展轨迹给予必要评价，是发展性评价的侧重点。目前，初中化学课堂教学实施比较多的是在课堂上采用独立、小组或团体的形式，对实验方案的科学性、可行性等进行反思、评价，在比较、分析的基础上，给出恰当的反馈与鼓励，激励学生进步；课后更多地通过习题评价对该节课的知识与技能是否掌握， |
| 关 键 词： | 初中化学 发展性评价 课堂教学 学生 小组 探究能力 实验方案 表现 知识 研究 |
| 本文献已被 CNKI 维普 万方数据 等数据库收录！ | |
| 点击此处可从《化学教育》浏览原始摘要信息 | |
| 点击此处可从《化学教育》下载免费的PDF全文 | |