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| 谈数列教学中,学生探索思维能力的培养 | |
| 引用本文： | 李平龙.谈数列教学中,学生探索思维能力的培养[J].中学数学,1999(2). |
| 作者姓名： | 李平龙 |
| 作者单位： | 江苏省灌云县中学 |
| 摘 要： | 培养学生的探索思维能力既是数学教学的重点课题，又是素质教育的需要．本文以数列的教学为例，就探索思维能力的培养途径谈一些个人看法．１ 在知识的发生、发展以及形成过程中培养学生的探索思维能力数列是一种特殊的函数值，其离散性为培养学生探索思维能力提供了丰富的素材．在新知识的教学中，设计发现的情境是培养探索意识的主渠道．等差数列和等比数列的定义、通项公式及前ｎ项和公式等新知识的教学都是这方面的良好素材．如在等差数列前ｎ项和公式的推导中，学生一般难以直接完成．对此，教师应引导学生回到特殊事例中去：举其喜闻… |
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