| 物理课堂实施"探究-建构"教学模式探索 |
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| 引用本文： | 邵子文. 物理课堂实施"探究-建构"教学模式探索[J]. 物理通报, 2005, 0(7): 15-17 |
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| 作者姓名： | 邵子文 |
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| 作者单位： | 兰溪市第五中学,浙江,兰溪,321100 |
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| 摘 要： | 随着社会政治、经济的迅猛发展，我国的素质教育重心转移到培养学生的创新能力和实践能力．新一轮课程改革指出要建立新的教学方式，并将科学探究作为课程改革的突破口，以知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观构建课程目标，培养全面发展的人．这对课堂教学提出了更高的要求，传统的课堂教学已不适应，必须加以改革．在中学物理教学中“探究一建构”型物理课堂教学是一种与新课程相协调的教学模式，它本着“突出学生主体地位，探究物理知识的形成过程，实现知识的意义建构，培养学生科学精神”的宗旨，对传统的课堂教学提出了挑战．
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| 关 键 词： | 教学模式 课堂教学 学生主体地位 课程改革 教学方式 实践能力 创新能力 素质教育 科学探究 课程目标 情感态度 全面发展 物理教学 形成过程 物理知识 意义建构 科学精神 价值观 传统 政治 中学 |
Research on Carrying Out "Exploration- Construction" in Physics Teaching |
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| Shao Ziwen. Research on Carrying Out "Exploration- Construction" in Physics Teaching[J]. , 2005, 0(7): 15-17 |
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| Authors: | Shao Ziwen |
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| Keywords: | |
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