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| 浅谈培养学生数学发散思维能力的策略 | |
| 引用本文： | 赵海玲.浅谈培养学生数学发散思维能力的策略[J].中学数学,2012(10):56-57. |
| 作者姓名： | 赵海玲 |
| 作者单位： | 江苏省东海县山左口中学 |
| 摘 要： | 数学发散思维是对已知信息进行多方向、多角度的思考,不局限于既定的理解,从而提出新问题、探索新知识或发现多种解答和结果的思维方式.它的特点是思路广阔、寻找变异,对已知信息通过转移或改造进行扩散派生以形成各种新信息.加强培养数学发散思维能力,对于开阔数学视野,提高学习的积极性,激发学习兴趣,培养同学们学习数学的独立性、创造性具有十分重要的作用. |
| 关 键 词： | 发散思维能力 数学发散思维 培养学生 引导学生 多角度 数学概念 思维方式 已知信息 数学问题 学习数学 |
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