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| 对中学数学测试评讲课的思考 | |
| 引用本文： | 吴岳冬.对中学数学测试评讲课的思考[J].数学通报,1999(11). |
| 作者姓名： | 吴岳冬 |
| 作者单位： | 广东省番禺市教育局教研室!511400 |
| 摘 要： | 提高课堂效益，减轻学生的课外负担，这是教育界十分关注的问题．中学数学测试后的评讲课是复习课的继续和深化，是中学数学教学的重要环节．笔者拟通过对测试后的评讲课的探讨，希望能在提高课堂效益的研究方面提供一点有益的帮助．在当前中学数学测试评讲课中经常出现下面现象：测试、阅卷后，不少教师往往匆匆忙忙就上评讲课，花了几个课时，把试题从头到尾不厌其烦地讲一遍，但他们又往往发觉，不少学生在上一次测试中犯的毛病这次又犯，焦虑的教师就很容易把原因全归于学生的“笨”字上来．以上现象至少向我们提出两个问题：教师评讲后… |
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