| 化学“四重表征”教学模式的理论建构与实践研究——从15年数字化手持技术实验研究的回顾谈起 |
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| 引用本文： | 林建芬,盛晓婧,钱扬义.化学“四重表征”教学模式的理论建构与实践研究——从15年数字化手持技术实验研究的回顾谈起[J].化学教育,2015,36(7):1-6. |
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| 作者姓名： | 林建芬 盛晓婧 钱扬义 |
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| 作者单位： | 华南师范大学化学教学与资源研究所 广东广州 510006 |
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| 摘 要： | 回顾15年数字化手持技术实验研究中对“曲线表征”定量分析方法的论述,剖析化学“四重表征”教学模式理论的建构背景,采用文本分析法,从“四重表征”的理论创新、研究内容和应用案例3部分进行分析.以此为落脚点提出3点建议:提高教师的“四重表征”意识和转换水平;从心理机制层面研究学生迷思概念的成因;积极开发基于定量探究实验的教学案例,进而培养学生定量分析的思维,提高学生“四重表征”间转换水平和科学概念转变能力.
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| 关 键 词： | 四重表征 TRTM 教学模式 曲线表征 手持技术 |
Study on Theories and Practice of Tetra representation Teaching Model for Chemistry |
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| LIN Jian-Fen,SHENG Xiao-Jing,QIAN Yang-Yi.Study on Theories and Practice of Tetra representation Teaching Model for Chemistry[J].Journal of Chemical Education,2015,36(7):1-6. |
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| Authors: | LIN Jian-Fen SHENG Xiao-Jing QIAN Yang-Yi |
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| Abstract: | |
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