“双减”背景下的初中物理作业设计策略分析

新课程改革的要求与素质教育综合培养体系,针对初中物理作出的具体的研究和阐释,教师首先应该结合当前教育教学的目标,选择适合学生学习的种类,并且加强多样化教学设计,在作业布置与课堂练习的双重情况下,考虑到“双减”政策的要求,尽量避免“填鸭式”的教学方法。基于课堂训练的设计目标以及相关时代的需求,将初中物理涉及问题做出多元化的结构论证,提高作业使用效率,分层次、多领域的克服作业的有效推进,促使各类型作业都能够顺势为学生的学习做出明确的规划,在进行本学科以及其他学科的学习过程中,不断加强观察类阅读类等展性作业研究,为学生今后的规划做出一定的努力。