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| 对一道立几错题的研究性学习 | |
| 作者姓名： | 朱海棠 |
| 作者单位： | 410006,湖南师范大学附中 |
| 摘 要： | 教学内容问题化,教学过程探索化,是研究性学习在课堂教学中的两个最显著的特征.教师的主要任务是为学生创设学习情境,提供问题的探究材料,让学生通过自主学习去发现问题、分析问题和解决问题.笔者在高三数学复习教学中.通过引导学生对一道立几错题的分析与解答,质疑与反思,发散与变通,使学-生深切地体验到了一个研究性学习的全过程. |
| 修稿时间： | 2002-11-04 |
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