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| 小问题 大作用 | |
| 引用本文： | 赵渊.小问题 大作用[J].上海中学数学,2010(9):43-45. |
| 作者姓名： | 赵渊 |
| 作者单位： | 江苏省连云港市新海实验中学,222004 |
| 摘 要： | 习题教学是课堂教学的重要组成部分，机械式的习题教学满足于较对答案，套题型，将学生的思维引向生搬硬套；开放性的习题教学能启迪学生的思维，引导学生们从不同角度出发推敲问题（横看成岭侧成峰），从解题错误出发拷打问题（柳暗花明又一村），从联想引申出发生成问题（绿叶成阴子满枝）．一些不起眼的小问题在教师的精心设计下能释放大能量，起到大作用，有效提升学生的思维水平． |
| 关 键 词： | 引导学生 习题教学 思维水平 课堂教学 解题错误 精心设计 推敲 能量 |
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