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| 数学概念课的教学模式探讨 | |
| 引用本文： | 曹时武.数学概念课的教学模式探讨[J].中学数学,2007(12):1-3. |
| 作者姓名： | 曹时武 |
| 作者单位： | 仙桃市教育科学研究院 |
| 摘 要： | 概念是数学知识中最普通的形式,是数学内容的基本点,是逻辑导出定理、公式、性质、法则的出发点,是建立学生认知结构的着眼点.所以概念的学习是数学学习的核心,概念课的教学是教师落实基础的关键,是学生打好基础的首要环节.概念课是中学数学教学中的一种主要课型.鉴于此,我们有必要熟悉这种课型的教学模式,研究它的教学特点和规律.下面谈谈它的教学过程与设计.概念课的教学过程大致可分为五个基本步骤:引入概念、建立概念、认识概念、运用与巩固概念,课堂小结.1引入概念导入新课,引入概念是概念课教学的首要环节,俗话说,良好的开端是成功的… |
| 修稿时间： | 2007年9月10日 |
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