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| 数学概念课教学中如何设计“问题链”——以“二次根式”一课为例 | |
| 作者姓名： | 毛晓如 |
| 作者单位： | 1.南通市第一初级中学226000; |
| 摘 要： | 在数学概念课中设计问题链时,要注意渗透从特殊到一般的思维方法,归纳概念的特征凸显概念之间的联系、体现从概念到性质,从建构到应用的一般研究方法.概念教学中例习题的设置应注重对概念内涵的多层理解,由浅入深,层层推进. |
| 关 键 词： | 问题链 数学概念 概念课教学 |
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